展高效课堂，现教师风采丨广州外附中高考课程中心地理课堂纪实

为了落实高校长在教育教学能力提升动员会上的要求，努力使教师具有完备的专业知识、过硬的教学功底、线束的教学技能、全面的教育教学实践能力，成为新时代的教师。广州外附地理组教师共同努力，让我校的地理教学质量得到了极大的提升。

12月25日，地理组的刘老师为我们展现了一堂生动有趣的地理课堂。

课堂导入是打开学生思维的钥匙。在导入环节，刘老师利用各地区自然景观的不同、文明的特点、特有习俗等自然景观及文化差异，引入新课，将导入和所学内容相呼应，使学生产生共鸣，快速进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

同时，地理组的老师们在一轮复习重在把考情，直击重点，突破难点。刘老师通过近五年广州高考题型的分析，用生动形象的例子向学生展示了地理为文明所带来差异地高频考点，明确了学习目标，捋清了学习思路。

为了更好地落实基础，刘老师在自主学习部分，通过知识梳理和自主诊断这两大环节，构建了全面深入的知识体系，唤醒学生对已学知识点的认知，同时通过填图、做题等练习方式，巩固提升学生对知识的运用和理解。

在专题探究部分，刘老师通过创设问题情境，让学生展开小组讨论，培养学生自主探究和分析问题的能力。通过学生互批互改的方式，加深学生对知识点的理解。课堂上刘老师侧重于方法的指导和知识点的落实，引导学生构建答题思路，以此来加强对同类型题的解答。

为了充分发挥学生的主观能动性，刘老师在最后的课堂练习环节设计了对本节课知识点的巩固考查习题，此外还增加了下一节课知识点的习题，目的就是为了下一节课知识点的复习做好铺垫。

本节地理课结束过后，高中地理组的教师们对刘老师的课堂做出了评价，同时也向学生征求对此次地理课的意见和建议。

刘老师向高中地理组的教师们阐明了本节课的整体设计思路：本节课结合图文材料，分析了自然地理对于人口分布、文化特点产生影响的成因。并通过案例探究，说明了地理对于人类的影响。随后各听课老师对本课进行点评。

而学生们对刘老师的地理课给出了满意的评价。

教育的本质是促进人的发展。教学犹如登高望远，必须一步一个脚印，走好每一步路。打造高效课堂需要脚踏实地，创新与落实同步，巩固与提升同行。希望广州外附中高考课程中心的所有老师们能够永葆初心，共建、共享、共赢。